少年不羈
我，是在煙雨江南古鎮(zhèn)撐著油紙傘信步走來的那人，是在舞臺上霓虹燈下盡情表演的那人，也是遇到有分歧的事情定會弄個水落石出，有時有點兒固執(zhí)不聽勸的那人。
我，有時候會固執(zhí)得可怕，正如母親經(jīng)常對我說：不到黃河心不死。為此我還得罪過老師。
那時，我正在上五年級，試卷里有一道改病句的題目，因為我錯了，所以就聽得特別認真，等老師講完，我們很多人，都怔怔地望著老師。我回思了一下老師剛才所講的，又看了看題，突然腦子靈光一現(xiàn)，一下子站起，道：“老師，我覺得你講得不對，我覺得這句話是缺少了主語才導致這句話有錯誤！”老師看著我站起，一時有些怔住，但同學們的附和卻沒有給老師一秒的停休時間。老師看向我，我知道她怒了，但當時我的腦里心里只有題目，絲毫顧及不了別的。我回瞪了回去，老師揮揮手讓我坐下，顯然怒氣已爬上了她的臉頰。
老師又講了一遍，這一次，我好像有一點明白了，卻還是不認同老師的講法。這時，我的閨蜜站了起來，道：“老師，我也認為是缺少了主語，而且，按您說，是詞語前后的問題，但我覺得前后不管是掉換還是不掉換，根本沒有任何關系！”聽完，我也站了起來，道：“老師您以前還說過，病句縮句完一定讀不通，但這句話縮完并沒有讀不通，只是缺了主語而已?！蔽覀円谎砸徽Z地說著，自認為義正辭嚴。老師聽得臉頓時發(fā)黑。同學們也開始附和了起來，老師放在兩旁的手開始顫料，不知是被我們吵得煩了，還是別的什么，最后她嚴厲地說了聲：閉嘴。
嘶聲力竭的聲音回蕩在教屋里，教室里，安靜地可怕。我心中不禁也怒了：“哼！說什么要懂得質凝，現(xiàn)在呢，說不過，就來訓，真是！”小眼睛里也閃過一絲不屑，遙遙看了閨蜜和同學一眼，都是跟我同樣的眼神。老師最后頗為無奈又有點忿怒地說：“回家自己確定去，別來給我耍嘴皮子。”這時下課鈴聲也正好響起，老師便踩著高跟鞋，頂著張青臉走了。
老師一走，我們便三五成群地回家了，回去路上大家還在小聲地議論著。老爸在路口等我。在路上，老爸看到了一條信息，二話不說，便扯著我往回走。我余光看著屏幕，是老師發(fā)的！我甩開父親的手，冷聲道：“我并沒有錯！”說完就頭也不回地走了，只聽到父親的聲音，在風中消散……
家門“嘭”的一聲巨響，我知道，父親回來了。腳步聲由遠及近，聲音也隨之傳來：“你還長膽了是吧，你……”又是劈頭蓋臉的一頓罵。
罵聲引來了爺爺，爺爺拍了拍老爸的肩出去了，老爸也跟著出去。過了會兒爺爺又回來了，手里還拿了本書，爺爺看了看題，又給我講了一遍，我又與爺爺據(jù)理力爭。爺爺靜靜聽著。聽完之后，說了句：“你說得有一定道理，但我的乖孫女，你是把錯誤的地方縮了句呀！你根本沒有找出錯誤。”我還想反駁，爺爺便拿過來一本書，是分析各種病句原因的書，里面也剛好有這道題目?？赐旰螅也胖?，原來真是我錯了！我錯在只知其一，不知其二；我錯在只會僵硬套用知識，卻不會靈活運用知識。
剛回家的媽媽，聽說了此事，語重心長得說：遇事有自己的主見是一件好事，但你不見答案心不死，還固執(zhí)得爭論，不給老師留余地，是完全錯誤的，一定要改！
這就我的固執(zhí)，縱使最后是我錯了，但我堅信，這題，我下次一定不會做錯。
這件事已過去了幾年，但依然被我珍藏在我心中，猶如一顆最美的珍珠，因為它時刻提醒著我:有時應該要聽聽別人的意見！
少年需不羈，更需平和通達！