教導(dǎo)孩子：不要把與你一起工作或?qū)W習(xí)的人看成是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們是你合作的對(duì)象，你應(yīng)該用不設(shè)限的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們，并和他們建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的連結(jié)。能克服困難而不被擊垮者的共同特點(diǎn)：在需要幫助時(shí)，求助于朋友、家人或同事，人際連結(jié)幫助他們通過(guò)考驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展出強(qiáng)大的力量。

合作會(huì)改變學(xué)習(xí)路徑的另一個(gè)原因是，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸別人的想法。與別人的想法連結(jié)，能發(fā)展出更高層次的理解。學(xué)生在合作時(shí)（不管是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言、英文，或者任何領(lǐng)域），思想能互相連結(jié)，這種連結(jié)本身非常寶貴。

大規(guī)模測(cè)驗(yàn)也顯示值得注意的類似結(jié)果。二○一二年的PISA 評(píng)量發(fā)現(xiàn)，在三十八個(gè)實(shí)施評(píng)量的國(guó)家中，男生的數(shù)學(xué)成績(jī)要比女生來(lái)得好。這樣的結(jié)果不但令人驚訝，也令人失望。在美國(guó)及大多數(shù)其他國(guó)家，女生與男生的學(xué)習(xí)成就是平等的。我再次想到測(cè)驗(yàn)可能扭曲真相，無(wú)法顯現(xiàn)學(xué)生確實(shí)了解的以及他們能做的。

后來(lái)，PISA 團(tuán)隊(duì)公布了一份研究報(bào)告，指出如果把焦慮納入分析，由于女生較沒(méi)有信心，就可了解男生與女生的學(xué)習(xí)成就差異。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就的性別差異其實(shí)源于男女對(duì)數(shù)學(xué)的信心有別。研究人員已經(jīng)證實(shí)，女生在考數(shù)學(xué)時(shí)，比較會(huì)焦慮。因此，任何教育人士要以測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)做決策時(shí)，必須三思。

PISA 團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的另一項(xiàng)評(píng)量則顯示，不同的測(cè)驗(yàn)條件及合作可縮減學(xué)習(xí)成就的性別差異。除了個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)評(píng)量，PISA 團(tuán)隊(duì)也評(píng)估合作解決問(wèn)題的結(jié)果。在這次的評(píng)估中，學(xué)生合作的對(duì)象不是其他學(xué)生，而是電腦。他們必須考慮電腦的建議，與電腦提出的想法連結(jié)，借以解決復(fù)雜的問(wèn)題。

在我看來(lái)，這比學(xué)生個(gè)別測(cè)驗(yàn)來(lái)得意義重大。學(xué)生不再獨(dú)自絞盡腦汁，必須考慮其他人的意見(jiàn)，再設(shè)法解決困難的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生而言，這是很好的準(zhǔn)備，畢竟他們?nèi)蘸筇と肼殘?chǎng)也必須這么做。

合作解決問(wèn)題的評(píng)量在五十一個(gè)國(guó)家進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女生的表現(xiàn)優(yōu)于男生。另外值得注意的還有兩點(diǎn)。其一是優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)生的評(píng)量結(jié)果沒(méi)有明顯差異─ 這實(shí)在是個(gè)罕見(jiàn)而重要的發(fā)現(xiàn)；另一則是，在某些國(guó)家，族裔的多元性有助于學(xué)生表現(xiàn)。研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在某些國(guó)家，非移民學(xué)生如有較多的移民同學(xué)，表現(xiàn)比較優(yōu)異。這個(gè)令人驚異的結(jié)果顯示，族裔的多元化有助于學(xué)生合作。

PISA 的合作解決問(wèn)題評(píng)量結(jié)果不但凸顯性別平等的追求，也顯示個(gè)別學(xué)生評(píng)量可能不夠公允。凡是曾為重要考試焦慮不安的人都能了解這點(diǎn)。女生因?yàn)樵跍y(cè)驗(yàn)中使用電腦而增加信心，能表現(xiàn)得更好，這意味著什么？同樣的，非裔美國(guó)學(xué)生透過(guò)合作，從微積分不及格到勝過(guò)以前比他們表現(xiàn)更好的學(xué)生，這代表什么？這項(xiàng)研究顯示合作的潛力不只適用于女生或有色人種學(xué)生，如果你能與他人的想法連結(jié)，就能增強(qiáng)大腦功能、理解力，也能用新的角度來(lái)看問(wèn)題。

神經(jīng)科學(xué)家也知道合作的重要性

研究顯示，人在合作時(shí)，大腦的內(nèi)側(cè)眼眶額葉皮質(zhì)與前額葉網(wǎng)絡(luò)會(huì)變得活躍，后者有助于執(zhí)行功能的發(fā)展。神經(jīng)科學(xué)家稱這兩個(gè)大腦區(qū)域?yàn)椤干缃淮竽X」。與人合作時(shí)，大腦將擔(dān)負(fù)理解他人思維及學(xué)習(xí)互動(dòng)的復(fù)雜任務(wù)。社交認(rèn)知是當(dāng)前神經(jīng)科學(xué)研究的一大主題。

合作對(duì)學(xué)習(xí)、成績(jī)表現(xiàn)、腦部發(fā)展及創(chuàng)造公平的結(jié)果非常重要。此外，合作也有助于建立人際連結(jié)，特別是在發(fā)生沖突及需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)。

心理學(xué)家維克多．高爾澤（Victor Goertzel）及其夫人米德麗（Mildred）研究了七百位對(duì)人類社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)的人，這些人幾乎都有兩部以上傳記傳世，例如瑪麗．居禮（MarieCurie）和亨利．福特（Henry Ford）。高爾澤夫婦發(fā)現(xiàn)，這些名人在經(jīng)濟(jì)上獲得家人支持的還不到15%，75% 成長(zhǎng)環(huán)境欠佳，如「家境貧苦、受虐、失去父親或母親、父母有酗酒問(wèn)題或得了重病等」。他們的研究是在一九六○年代進(jìn)行的。臨床心理學(xué)家梅格．杰伊（Meg Jay）在《華爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇以韌力為題的文章。她寫(xiě)道，即使是今天，也有類似的結(jié)果，溫弗蕾（Oprah Winfrey）、星巴克創(chuàng)辦人霍華德．舒茨（Howard Schultz）、NBA 球星勒布朗．詹姆斯（LeBron James）為例，說(shuō)明很多成功人士都是在極度困苦的環(huán)境下成長(zhǎng)。多年來(lái)，杰伊一直在研究韌力。她指出，經(jīng)過(guò)苦難試煉的人往往比較成功。這樣的人生不是「反彈」，而是戰(zhàn)斗。苦難的折磨能使人更堅(jiān)強(qiáng)、更有韌力。他們?cè)谧约旱膬?nèi)心以戰(zhàn)斗者自居，能堅(jiān)持自我信念，也能與人建立連結(jié)。

能克服困難而不被擊垮者有一個(gè)共同的特點(diǎn)，也就是在需要幫助時(shí)，他們會(huì)求助于別人─ 如朋友、家人或同事─ 人際連結(jié)幫助他們通過(guò)難關(guān)的考驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展出強(qiáng)大的力量。

摘自 波勒《大腦解鎖：史丹佛頂尖學(xué)者裘．波勒以最新腦科學(xué)推動(dòng)學(xué)習(xí)革命》